这一讲为文学类作品阅读，主要讲怎么样应付加强题目。简答卷目的要素是，简洁其途，丰腴其实。大部分同学平常做大题，答卷没渠道，于是做题总会有偏差，做文字表述题要有明确的渠道，其渠道如下：
1.提取信息———依据题目需要，在文本中择定重点阅读地区，提取承载要紧信息的词句。
平常做模拟练习时，为了获得练习，必须要通读文本，在此基础上，对应问题，找到重点阅读地区，提取承载要紧信息的词句；而在高考考试考场上，要用最少的时间，最少的精力，获得最好答案，所以不必通读全文，而直击要素。
2.转化信息———通过联想、判断，调动常识和能力的积累，将要紧信息转化为答案要素。
这一步就是在进一步强调上一讲中所谈到的三个要素问题，一是动态比较判断原则，二是关注句号，三是转化要紧信息。第三点尤其是初中生的语文常识和能力，看大伙的人文积淀是不是丰富，考虑是不是深刻，情感是不是丰富，是不是通达事情事理，对历史、现实、社会、自然、人类是不是有较深入的认知。
3.连缀要素———依据答案要素之间的主次和逻辑关系，连缀要素，形成连贯规范的答案。
前两步是读的问题，这一步是写的问题。有的区域的高考考试卷中，现代文和古诗文阅读各有一道需要200多字答案考试试题，需要写得准确，写得连贯，即为读写综合考试试题。平常练习，学生常常蹦词式的回答问题，如此答卷在考试中是不会得分的，要连缀要素，将要素连缀成语段。基本步骤为，照抄题目———转述原文———略作剖析———连缀成段。
转述原文有三种状况，一是照抄式转述，这种毫无创造，不可取；二是发散式转述，这一种合适用在作文中；三是巧读文本，总结式转述，是回答这种问题的技巧。
略作剖析是要剖析缘由，剖析假设，剖析条件等，在剖析的基础上，将要素连缀成段。
4.答卷原则———独立考虑，不迷信参考答案，做到文本要素无一遗漏，作答无一词无依据。
备考的任务是训练读写意识，所以在练习中，要做最能训练我们的题。获得“备考答案”的过程，是“读”和“写”的综合思维过程，核心是思维。“读”是准确获得信息，经由思维转换，形成答案要素的过程；“写”是充分展示思维，对答案要素进行转换、梳理，外化为文字的过程，这是一种“自觉”的思维过程，其“自觉”的基本特点是比较，或琢磨，或推敲，或斟酌，这应该是语文的基本思维方法。
