活动内容 数学《小狗快递公司》 | ||
活 动目 标 | 1.感知5的形成，尝试用数字5表示物体的数目。 2.总结出5的形成的不同办法并尝试用完整句表达。 3.大胆表达和参与游戏活动。 | |
重点 难题 | 重点：感知5的形成，尝试用数字5表示物体的数目。 难题：总结出5的形成的几种不同办法。 | |
活 动准 备 | 1. “快递盒”若干（纸盒上写有数字5，内装不足数目5的雪花片），数字卡片。 2. 猴、猫、兔、马、鸟图卡各一张，招聘广告（上面有一个加粗的数字5），记录纸，红色、蓝色水彩笔各一支。 | |
活 动 过 程 | 1、招聘快递员——感知“5”的形成，尝试用数字5表示物体的数目。 1．出示招聘广告。 师：小狗的快递公司创建了，目前他要招聘快递员，大家看看他的招聘广告吧。（教师出示画有数字5的广告） 师：小狗想招几名快递员？你是如何了解的？（引导婴幼儿说源于己的猜测理由）。 2. 教师出示猴、猫、兔、马4张动物图卡。 师：有几个小动物来面试了？（请婴幼儿目测后一块点数，说出总数。） 师：大家可以用数字几来表示？（教师出示数字4。) 3.教师出示一张小鸟图卡 师：喳喳喳，又来了一只小鸟，目前有几个小动物来面试？请你数一数。（引导婴幼儿自由点数，说出总数。） 师：4个添上1个是几个？（教师演示并提问。) 师：5个小动物可以用数字几表示？（教师出示数字5。） 4．请婴幼儿当招聘员。 师：小狗还想请小朋友来当快递员，他请了几位？（请4名婴幼儿上前，集体点数。） 师：再请1个小朋友，目前是几个了 ？ 师：4个添上1个是几个？（演示提问。） 师：5个朋友，用数字几表示? 5.请婴幼儿相互交流：数字5还可以表示什么？（鼓励婴幼儿说的越多越好） 6.教师小结：5个 X X，5个XX……都可以用数字5来表示。 2、游戏“装包裹”——感知数字5所表示的物体数目。 （一）帮小狗装包裹 1. 教师出示一个画有边框5的“快递盒”和一筐雪花片。 （1）师：小狗刚寄出了一批包裹，可是都被退了回来，原来这类包裹里面的鲜花装少了。大家一块儿帮助他吧！ （2）师：快递盒上的数字是几？表示什么？（请婴幼儿自由发表我们的想法） （3）师：盒子上的数字5表示这个盒子里要装5朵花。 （4）师：大家打开盒子看看里面装了几朵花。（教师倒出盒内的雪花片，集体点数。) （5）师：盒子里有4朵花，还要装几朵花才能变成5朵？（集体验证总数后装入盒中） （二）我会装包裹 1.我教小狗装包裹 （1）请个别婴幼儿示范，引导婴幼儿先点数盒内的雪花片数目，天上缺少的片数，点数总数后放入盒内。 （2）说一说。盒子里原来有几朵花？添上了几朵？目前一共是几朵？（提醒婴幼儿用完整句回答） 2.我帮小狗装包裹 （1）婴幼儿分组操作，教师巡回指导 请婴幼儿每个人选一个“盒子”，点数盒内花数量量并装足5朵花。 （2）相互检验并交流自己快递盒内的物品数目。（引导婴幼儿用完整句回答） （3）集体交流。（分别请不同装法的4名婴幼儿介绍，教师帮助记录呈现。） （4）梳理总结 大家一块儿说说小朋友的好方法。（集体用“X朵添上X朵是5朵”的句式回答） （四）活动结束——设置悬念，保留兴趣。 （1）师：谢谢小朋友的帮忙，终于把错误的包裹纠正过来了！ | |
